【湖大人物】彭薪羽：为学生泡一杯暖心“下午
2018-04-03 21:46 诚信在线
午后的阳光撒入土木院辅导员办公室的东南角，让这个原本就被布置得充满少女感的角落更加温馨了，彭薪羽正和同学们交流着团建工作，她办公桌旁精致的小沙发便是她特意为同学们准备的，学习生活之余，土木院的同学们很乐意来到这里，喝一杯“彭姐姐的下午茶”。
小彭老师的初体验
2012年夏天，那时刚刚保研至新闻传播与影视艺术学院的彭薪羽同时开启了自己的研究生和辅导员生涯，此前她已经在新影院度过了四年的大学时光。而颇让人“意外”的是，刚刚研究生一年级的彭薪羽被安排到马克思主义学院成为了马院的一名研究生辅导员。“当时全年级学生中只有两个人比我小，但我却成为了他们的‘老师’。”谈到当时自己的状况，彭薪羽坦言自己“很没信心”。
“我当时告诉自己，就是要为大家做好服务工作。”彭薪羽认为，此时辅导员的身份更多的是一名“服务者”。研一开学没多久，彭薪羽就在全年级开展了一次就业意向调查，“知道大家的职业规划，我就能提供更精准的服务。”随后，她就为那些日后希望成为老师的同学提供试讲机会，为希望从事理论研究的同学安排理论宣讲会。2013至2016年，彭薪羽连续4年参与马院硕博士暑期深入乡镇的社会实践调研工作，与同学们同吃、同住、同思考，这也大大拉近了她和同学们的距离，就连更年长、经验更为丰富的博士生也开始称呼她为“小彭老师”。
读研之初，彭薪羽给自己设定的目标是能够一直深造最终成为一名教师，但在马院的四年研究生辅导员经历让她发现在辅导员的岗位上同样可以帮助学生们实现各自的目标，这也让她备受鼓舞。“不少当年的学生如今也走上了讲台，成为了一名思政教育工作者，我们时不时还会交流一些工作经验。”在彭薪羽看来最初在马院四年经历是她巨大的财富，而在此期间收获的幸福感也坚定了她要继续坚守在辅导员的岗位上的决心。
彭姐姐的下午茶
2016年研究生毕业后，彭薪羽来到了土木院担任学院2016级本科生辅导员。“不管是不是你在这个岗位，学生们都会度过这四年的大学生涯，但他们可能因为你的存在，而变得有一点点不一样。”
彭薪羽很希望也很乐于成为同学们大学生活的陪伴者，“作为辅导员，首先接触到的肯定是那些目标明确的学生干部，首先关注到的则是那些在学习或者生活上态度比较消极的同学。”对于积极主动、成绩拔尖的同学，彭薪羽会和他们沟通工作和学习的方式方法，而对于一些上课不主动的同学，她则以目标为导向，和同学们一同探寻大学的意义，“大家一般都觉得土木院的同学肯定成绩都是很优秀的，但其实很多同学高中时都是被应试教育推着走的，到了大学没有主动学习的习惯，这就需要我们对他们有更多的关注。”
随着和同学们的深入交流，“彭姐姐”的形象也在同学们中传开了，逐渐有同学主动找彭薪羽聊心事。但对于如何走近那些不太主动或者羞于表达自己的同学，则让彭薪羽下了一番心思。终于，“彭姐姐的下午茶”诞生了。在年级的微信公众号上，彭薪羽开设了一个通道，大家可以预约时间、点一杯茶点与她坐下来谈谈心。起初彭薪羽只是抱着试一试的心态，没想到“下午茶”一经推出，当天就有8名同学预约。一开始，她怕有的同学比较羞涩，专门设置了“房树人”绘图心理学的环节来和大家建立话题，但她发现同学们很乐于向她倾诉，这个环节也就慢慢取消了，而通常一聊就是一个小时以上。如今，年级477名同学中已经有70余名同学品尝过了“彭姐姐的下午茶”，只是形式却不再单一，有时是和彭薪羽一边在食堂吃饭一边聊天，有时是一边在校园散步一边聊天，彭薪羽利用一切可以利用的时间去了解和接近学生，她希望能和每一位同学都有一次面对面的交流。
辅导员的三重幸福感
2017年12月，我校90后教授走红网络，各种话题应运而生，彭薪羽在此时发表了一篇题为《写在“湖南大学‘90后’副教授刷爆网络”时》的网文，以正能量引导同学思考27岁时的人生定位，阅读量一夜之间突破4万次，上百名同学把自己的感悟以邮件形式发给彭薪羽， “彭姐姐的下午茶”也一下新增了34次预约。一时间彭薪羽也成为了一名“网红”辅导员，但彭薪羽却并不以此为傲，因为一直以来她工作的激情与动力，都来源于她内心深处的“辅导员的三重幸福感”。
所谓“三重幸福感”，彭薪羽认为即有信仰、有价值、被需要。“很多辅导员都是在工作中慢慢找到乐趣，先是感受自己被需要然后意识到自己的价值与信仰，但我可能稍有不同，信仰是一开始就根植于心的。”所谓信仰，彭薪羽认为首先是身为共产党人的责任感，然后便是“实事求是、敢为人先”的湖大校训。“有人问我工作的诀窍，我觉得可能就是什么事情我都会特别踏实地去完成，然后会努力想什么方式同学们会更加容易接受，我觉得这和我在湖大的求学生涯是分不开的。”
“有价值”对彭薪羽来说并不仅仅是个人价值的实现，而是“以立德树人为根本，为国家人才培养做贡献，为学校“双一流”建设做努力，这样的工作有价值。”土木院2016级本科生中有5名哈萨克族的同学，家庭条件都不乐观，同时存在一定的语言障碍。彭薪羽会为他们准备一份牛奶和全麦面包的早餐、一回深夜的QQ对话、一次节日的欢乐相聚，这5名同学也逐渐融入了集体。如今，他们5人中有1名国家励志奖学金获得者，2名入党积极分子，3名学生干部，1名校足球队主力。
而工作中最让彭薪羽“迷恋”的，就是“那种被同学们需要的幸福感”。跟学生在一起的日子里，疲惫和感动总是互相交织，正因为这不可替代的幸福感，她和同事们加班加点、早出晚归，对同学们不抛弃不放弃，始终坚守。“同学们对学校的归属感从何而来？校友们对学校的认同感从何而来？更多时候可能源于他所接触最多的人，得到的最直接的帮助。”这是彭薪羽对于自己辅导员工作的定义。
校园里的路灯逐个亮起，人流从教室涌向食堂和园区，人群之中有一个娇小却坚定的身影，去赴下一场属于傍晚的“彭姐姐的下午茶”。
